“叮铃铃！”下课了，同学们争先恐后地跑出教室。教室里只剩下寥寥无几的几个小组长在检查作业。但还有一个人，她仍旧坐在教室里，不管同学玩得怎么起劲，也依旧在津津有味地看书。那就是我们班的书迷—倪宣。倪宣个子不高，剪着齐耳的学生头。一双眼睛不大，却明亮有神；总是盯着书不放。秀气的鼻子下面是一张红红的小嘴，从小嘴出来最多是琅琅书声。假如你看到一位剪着学生头，看书看得入迷的，那一定是倪宣。一次，我叫她帮我点忙，但她沉醉在书的海洋中，根本充耳不闻。直到我到她身旁拍了一下，她才反应过来。帮好了忙，她又回到座位上，重新读她心爱的书。就如同饥饿的小羊看见鲜嫩的小草一般如饥似渴。慢慢地，我也被她感染了，开始喜欢上看书。倪宣就像一位架着小船去书海遨游的航海家。希望我们班的这支队伍越来越强大，这样大家的知识才会越学越多。名师点评：善于运用比喻的写作手法，生动的描述“倪宣”同学的好学劲，让人很受感染。同时，文中众多的成语使用得恰到好处，为文章增色不少，值得鼓励。外貌描写简明具体，善于围绕人物性格特征、爱好等进行相应刻画，避免了冗余的陈述。但也稍有不足。如：“她仍旧坐在教室里，不管同学玩得怎么起劲，也依旧在津津有味地看书”。此句中“仍旧”与“依旧”表意重复，可改为“她仍旧坐在教室里，不管同学们玩得怎么起劲，她都津津有味的看着书”。（学乐中国特聘教师：吴萍老师）2010-4-22 13:34:00